为引导我院教师坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习贯彻党的十八大以来习近平总书记关于高等教育改革发展稳定系列重要指示批示、考察高校重要讲话、给师生重要致信回信精神，贯通学习“四史”和新时代伟大成就，传承和弘扬中华优秀传统文化，落实好立德树人的根本任务，我院推出“党建引领·党员先锋谈”——美术教育学院党员教师谈教书育人心得、感想、感悟，旨在发挥党员先锋模范作用，示范带动全院教师进一步深化对习近平新时代中国特色社会主义思想的学思践悟，激励全院教师进一步增强为党育人、为国育才的使命感、责任感，提升自觉运用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人的意识和能力，立足岗位争先进、比贡献、展现新担当、体现新作为，争当“四有”好老师，共同营造美术教育学院优良的师风、教学、学风，推进美术教育学院高质量建设发展。

陶泉，男，中共党员，讲师，美术教育学院美术教育一系主任。主要承担《油画技法与材料》、《油画人物写生》、《美术表现》、《毕业综合展示》等课程。近3年来，共获得校级教改项目、校级课程思政项目、校级创作项目各一项，获得一个区级教学改革立项、一个广西教学科学“十四五”专项课题。辅导学生参加全区师范生信息化教学大赛获得二等奖两次，三等奖2次。近三年来均获得校级教学成果省部级二等奖2次。获评美术教育学院优秀党员一次，年终考评优秀等级两次。

代表作 

将习近平新时代中国特色社会主义思想融入高师美术教育

习近平新时代中国特色社会主义思想是实现中华民族伟大复兴的行动指南。作为教师党员，不仅要认真学习，深入领会习近平新时代中国特色社会主义思想，更要让习近平新时代中国特色社会主义思想在美术教育专业学生中“走心”和“践行”的崇高使命。提升大学生学习先进创新理论的积极性、主动性和自觉性。

在教学中，要把习近平新时代中国特色社会主义思想这一马克思主义中国化最新成果讲清楚、讲明白、讲透彻，让学生听得懂、能领会、可落实，必须努力提升铸魂育人实效，善用各种手段，强化主渠道作用，利用课程思政扎实深入推进习近平新时代中国特色社会主义思想教育课程入脑入心、落地生根。习近平总书记在全国高校思想政治工作会议 上强调：“要用好课堂教学这个主渠道，各类课程与思想 政治理论课同向同行，形成协同效应。”地方高师人才培养的首要目标是培养人类灵魂的工程师——师范生。高等师范美术教育，是寓师范性与美术专业特点于一体的教育，其培养目标是培养能胜任基础美术教育教学工作的合格的美术教师。因此，美术教学不单纯是知识和绘画技能的传授，还要培养大学生的思想政治素质，其中包括培养他们树立适应社会发展的职业观、价值观、道德观等。这些素养的培养，不仅可以提升学生的审美修养，还能潜移默化地树立学生对未来职业的信心，引导学生树立 正确的“三观”。

要让习近平新时代中国特色社会主义思想这一马克思主义中国化的最新成果在大学生中入眼、入耳、入脑、入心，就必须深入研究教学目标、研制教学大纲。一是将科学的理论通俗化。不断推进习近平新时代中国特色社会主义思想的大众化，关键在于要贴近学生的思想实际，从学生关心的问题入手。如：中国共产党为什么能从小到大、从弱到强?中国从站起来到富起来再到强起来的历史经纬？将抽象的理论具体化，将深奥的哲理通俗化，既系统阐述，又重点解析，坚持理论与实际有机结合，不断激发学生的学习动力，让理论学习变得有深度、有广度、有温度。二是将学习形式多样化。课程思政无疑是习近平新时代中国特色社会主义思想的主要方式，课堂教学重在讲清体系、突出重点、分析难点、理清思路。同时要充分运用多种形式不断潜移默化。结合主题绘画欣赏与创作、艺术考察、学术讲座、主题活动、等多种形式，切实做好习近平新时代中国特色社会主义思想的阐释和传播。通过课程思政的潜移默化，让学生切身感受社会的变化、时代的变化，充实学生的内在，感受思想的伟力，不断增强思想政治教育感染力。三是利用现代信息与媒体。在网络新媒体高度发达的今天，对学生开展习近平新时代中国特色社会主义思想教育，还必须借助新兴传播载体，采取鲜活的形式让大学生喜爱。引导组织高学生开展习近平新时代中国特色社会主义思想网络学习，善用新媒体开展小视频拍摄、红色故事分享、社会实践记录、社区企业文明实践打卡等，为大学生开启无穷想象力，不断推进习近平新时代中国特色社会主义思想大众化，实现内化于心、外化于行，让大学生真正感受新时代的伟大巨变和当代大学生的责任使命。